PARTICIPATION 1PARTICIPATIE
ObjectiveDoelstelling
This
game is intended to create awareness about the causes of women's low
participation.Het verbeteren van de actieve participatie van vrouwen.
Duration
Duur
3 uur, inclusief een theepauze.
Supplies
Materialen
Cards
with statements, one pack per group.Kaarten met verklaringen, een
set per groep.
Flipchart stands, papers, markers.Flipover, papier, markers.
PreparationsVoorbereidingen
Make identical packs of 18 cards.Zorg voor identieke sets van 18 kaarten. Write on the flipchart the phrase:
Women participate less, because (of) … Schrijf op de flipover de zin: Vrouwen participeren minder, omdat ...
Procedure
Procedure
Alleen de hoofdonderdelen
onderscheiden en de werkvorm aangeven?
|
MethodologyWerkvorm |
SuppliesMateriaal |
TimingTiming
|
|
|
Introduce the objective, duration and methodology
of this session.Uitleg van het doel, de duur en de methodiek van deze sessie. Uitleg van het Explain the
concept participationbegrip participatie (aan de hand van PPT en een
case). |
Plenair |
PPT |
15 minuten |
|
Spel[1] Participants form groups of 3 to 6 persons and chose onr
of them as a game-master. Each group receives a set of cards, and each
participant will receive the same number of cards from this set.De deelnemers vormen groepen van
3 tot 6 personen en kiezen één van hen als spelleider. Elke groep krijgt een
set kaarten, en elke deelnemer krijgt hetzelfde aantal kaarten van deze set. The player has to complete the
statement: De
deelnemers moeten met hun kaarten de volgende zin aanvullen: Women participate less, because
(of)… according to the phrases on the cards which will
be dealt to them.Vrouwen participeren minder, omdat de (van) ... De stelling kan een troef zijn, dat wil
zeggen dat de kaarthouder deze onderschrijft, of zwak als de
kaarthouder het er niet mee eens is. In each round each player will
choose one card from their hand and decide whether it is a strong or weak
phrase for finishing the statement about women's participation.In elke ronde kiest elke speler
één kaart uit en beslist of het een sterke of zwakke kaart is om de geringe
participatie van vrouwen te verklaren. Ieder legt de kaart met de beeldzijde
naar beneden op de tafel en zegt of het al dan niet een troefkaart is. Om de
beurt verdedigt iedere speler zijn mening en als de anderen daarmee akkoord
gaan krijgt hij of zij een punt. Gaan de andere groepsleden niet akkoord dan
verliest de speler een punt. All the cards that are IN,
according to the Group, are kept separated. Alle troefkaarten worden apart gehouden. At the end of the game, the 3 strongest cards are
chosen. Aan het eind van het spel worden de 3 sterkste kaarten gekozen.
The players that brought in and defended these
cards gain an extra point. De spelers die deze kaarten ingebracht en
verdedigd hebben, krijgen een extra punt. De 3 winnende stellingen worden
opgeschreven. |
Small working groupsWerk-groepen |
Packs of cards Sets kaarten |
45 |
|
In
een plenaire zitting presenteer en verdedigt elke groep de winnende
troefkaarten. Uit de kaarten van alle groepen worden de 3 sterkste troeven
gekozen, en de personen die deze kaarten ingebracht hebben krijgen opnieuw
een extra punt. The winning statements of each group are written on a
flipchart. |
Plenary discussionPlenaire discussie |
Flipchart stands, papers, markers.Flipover, Papier, markers |
15 |
|
Discussie Form new groups for a discussion: How to overcome
these bottlenecks and include women?Er worden nieuwe groepen gevormd voor een
discussie over de vraag: Hoe kun je de actieve participatie van vrouwen
stimuleren? Participants are to write their
solutions on papers.De deelnemers schrijven hun oplossingen op. |
Small working groupsWerk-groepen |
Flipchart stands, papers, markers.Flipchart stands,
papers, markers.Flipover, Papier, markers |
60 |
|
The results of the groups discussion are presented and
explained in plenary.De resultaten van de groepen worden gepresenteerd en toegelicht in
de plenaire vergadering. The facilitator presents a summary (handout or PPT), if possible
completed with the results from the groups.De facilitator geeft een
presentatie (PPT), aangevuld met de
resultaten van de groepen. |
Plenary discussionPlenaire discussie |
Handout or PPTPPT |
30 |
Key learning points Belangrijkste leerpunten
·
There is not one cause for women's
lower participation, particularly in meetings and trainings.Er is niet één oorzaak voor de
lagere participatie van vrouwen. It's a whole set
of intersecting causes that has to be dealt with. Het is een hele reeks
samenhangende oorzaken die moeten worden behandeld.
·
Om empowerment te bereiken is vooral de actieve participatie van
vrouwen belangrijk. Het gaat meer om kwaliteit dan kwantiteit.
·
Participatie van
vrouwen leidt alleen tot empowerment als vrouwen ook opkomen voor
vrouwenrechten en daarin ook gehoord worden.. Om
empowerment
- Facilitator´s notesAll
the arguments are brought in by women and have their value.Alle argumenten zijn door
vrouwen zelf aangedragen en hebben waarde. The
arguments from this game were pre-collected through interviews with Indigenous
women from the lowlands of Bolivia. De argumenten van deze game
waren al verzameld door middel van interviews met autochtone vrouwen uit
de laaglanden van Bolivia. You can discuss
with some women from the target group of the organisation you work with,
to get to know their difficulties with respect to participation to adapt
the game.
Tips voor de trainer
- Dit spel is bedoeld om de discussie te
stimuleren over de oorzaken van de vaak geringe participatie van vrouwen.
De discussie is veel belangrijker dan de regels of punten van het spel.
- Al de argumenten komen van vrouwen
zelf vrouwen en hebben hun waarde. De hier gebruikte argumenten zijn verzameld
door middel van interviews met Indiaanse vrouwen uit de laaglanden van
Bolivia. Door gesprekken met een aantal vrouwen uit de doelgroep van de
organisatie waarmee u werkt, kunt u uw eigen stellingen verzamelen. U kunt
kaarten vervangen of toevoegen
- U kunt het aantal kaarten variëren naar
gelang het aantal deelnemers van de werkgroepen..
The statements for the participation game
De stellingen
Women participate less, because (of) …Vrouwen participeren minder, omdat
de (van) ...
- Lack
of interest Gebrek aan belangstelling
- Lack
of experience Gebrek aan ervaring
- Lack
of knowledge Gebrek aan kennis
- Lack
of time Gebrek aan tijd
- They
can not read and write
Vrouwen
kunnen niet lezen en schrijven
- Timidity Verlegenheid
- They
don't speak the official language good enough Vrouwen spreken de officiële taal niet goed genoeg
- Women
criticize other women who lead Vrouwen
bekritiseren andere vrouwen, die voorop lopen
- Men
are afraid that their wife met other men Mannen zijn bang als hun vrouw met andere mannen omgaat
- Lack
of dialogue between a couple Het
ontbreken van een dialoog tussen een echtpaar
- Men
are against because women tell the truth Mannen zijn tegen, omdat vrouwen de waarheid
vertellen
- Women
are not allowed in public places Vrouwen
krijgen geen toegang tot de openbare ruimte
- Women
are not invited Vrouwen zijn niet uitgenodigd
- Men
give women no major tasks
Mannen geven
vrouwen geen belangrijke taken
- Men
criticize women who lead
Mannen
bekritiseren vrouwen die voorop lopen
- It
is not customary Het is niet gebruikelijk
- Women
belong at home Vrouwen horen thuis
NB Alle
verklaringen zijn gegeven door Indiaanse vrouwen uit de laaglanden van Bolivia.
